الخميس، 1 شعبان 1438 - 27 نيسان / أبريل 2017
فيسبوك تويتر يوتيوب لينكد ان Academia.edu Social Science Research Network
الرئيسية النزاهة الأكاديمية

النزاهة الأكاديمية - A Brief on Rules of Academic Integrity


تقييم المستخدم: / 0

اضغط هنا للإطلاع على: 

ميثاق الأخلاقيات والتقاليد الجامعية


A Brief on Rules of Academic Integrity

(A) Preface

The university is an institution of learning and research based on the existence of an environment of honesty, ethics and integrity. Instructors, students, and administrative officials share responsibility for maintaining this environment. Cheating, dishonest conduct, plagiarism, forgery, and collusion in dishonest activities erode the university's educational and research roles. Academic dishonesty is unacceptable and will not be tolerated.

 (B) Definitions

Academic dishonesty: includes plagiarism as well as any deliberate attempt to gain advantage. Dishonest practices include activities such as plagiarism, cheating, collusion, fabrication of data and the like.

Plagiarism: is representing the work (in whole or in part) of someone else as your own. Most commonly this occurs by copying from a textbook or other source and failing to give proper credit to the author. Students may avoid this problem by always using quotation marks whenever they use someone else's exact words and by always giving references whenever they quote from or paraphrase another author. Students are encouraged to consult instructors in different academic fields regarding procedures and use of materials if in doubt about how they may relate to academic dishonesty.

Cheating: if a student gives or receives unauthorized aid while completing any of the requirements for a course or during an examination, he/she has cheated.

Collusion: occurs when any student knowingly or intentionally helps another student perform any of the above acts of cheating or plagiarism.

Fabrication: is falsifying or inventing any information, data or citation; presenting data that were not gathered in accordance with standard guidelines defining the appropriate methods for collecting or generating data and failing to include an accurate account of the method by which the data were gathered or collected.

(C) Examples

The following are some examples of academic dishonesty. Since it is not feasible to mention every act of academic dishonesty or plagiarism, the following examples should be considered only as a guide.


a. Impersonating someone in an examination, i.e., taking an examination for another student or having someone take an examination for oneself.

b. Copying from another student, or making information available to another student.

c. Using unauthorized materials, prepared answers, written notes or information concealed in an answer book or elsewhere during an examination.

d. Failing to obey or comply with examination regulations or instructions of a proctor.

e. Intentionally disrupting the examination in any manner, such as talking with nearby students or refusing to abide to instructions of a proctor. 

f.  Arranging to give or receive answers by use of signals during an exam.

g. Stealing or attempting to steal an examination or answer key from the instructor or gaining access to examination materials prior to the time authorized by the instructor.

h. Retaining, using or circulating previously given examination materials, where those materials clearly indicate that they are to be returned to the instructor at the conclusion of the examination.

 2- Assignments and Papers:

a. Copying an assignment or essay—in whole or in part—or knowingly allowing one's essay or assignment to be copied by someone else for the purpose of plagiarism.

b. Preparing an essay or assignment for submission by another student.

c. Sharing answers for an assignment unless specifically authorized by the instructor.

d. Using direct quotations, or large sections of paraphrased material without acknowledgement.

e. Buying or selling of assignments or papers and submitting them as one's own for the purpose of plagiarism.

f.  Stealing class assignments and submitting them as one's own, particularly computer programs.

g. Unauthorized collaborating on an academic assignment.

h. Submitting the same piece of work in more than one course without consulting all instructors involved. 

i. Fabricating data.

3- Other Dishonest Conduct:

a. Stealing, destroying, defacing or concealing library materials with the purpose of depriving others of their use.

b. Unauthorized Access to computerized academic or administrative records or systems. Changing or attempting to change academic records without proper sanction.

c. Forging (add/drop/change) cards and other enrollment documents, or altering such documents after signatures have been obtained.

d. Intentionally disrupting the educational process in any manner.

(D) Responsibilities

The instructor and students have a responsibility to ensure that academic honesty is maintained.

1- Instructors have responsibility for:

a. Upholding and enforcing university rules of academic honesty and integrity and explaining clearly these rules in the course syllabi and classes they are teaching. A class discussion concerning plagiarism may help alleviate the problem.

b. Minimizing opportunities for academic misconduct in their courses.

c. Confronting students suspected of academic dishonesty in a way that respects student privacy.

d. Affording students accused of academic misconduct the right to appeal any resulting disputes to disinterested parties for hearing and resolution.

e. Assigning an appropriate grade to a student who engages in academic dishonesty.

f.  Reporting all instances of academic dishonesty to appropriate administrative department.

g. Protecting the anonymity of any student reporting an incident of academic dishonesty.

2- Students have responsibility for:

a. Refraining from cheating and plagiarism.

b. Refusing to aid or abet any form of academic dishonesty.

c. Notifying professors and/or appropriate administrative officials about observed incidents of academic misconduct. The anonymity of a student reporting an incident of academic dishonesty will be protected.


النزاهة الأكاديمية - الميثاق الاخلاقي للعمل الجامعي

"ملخص للمقترح الذي وضعته خطة جامعة الإسكندرية 2020"

انطلاقا من اهتمام جامعة الإسكندرية بدفع مسيرة التطوير بكليات الجامعة وتحسين أدائها الأكاديمي والمؤسسي، والإرتقاء بنظم عملها وممارساتها، وحرصًا على مواكبة مسيرة البناء والإصلاح،   فإن خطة جامعة الإسكندرية 2020 أفردت قسمًا خاصًا للموضوع يوضح المعالم الأساسية لمنظومة النزاهة الأكاديمية، شارك في وضعه د. عبدالفتاح ماضي مع آخرين.

وفيما يلي  ملخص لهذا القسم بغرض طرحه للنقاش العام والحوار حول أنسب الطرق تطبيقه في واقعنا الجامعي وتطوير مواثيق شرف ولجان للمتابعة والتقويم وغير ذلك. 

وتتضمن منظومة النزاهة الأكاديمية أبعادا مختلفة، أبرزها:

أولاً: ضبط وترسيخ وتطبيق القيم والأخلاقيات والقواعد المتعلقة بالممارسات الجامعية التي تُنظم إعداد، وكتابة البحوث، ونشرها، ووضع الحوافز والروادع والضمانات والإجراءات التى تضمن التنفيذ الكامل لتلك القيم والأخلاقيات والقواعد.    

ثانيًا: ضبط وترسيخ وتطبيق القيم والأخلاقيات والقواعد القويمة المتعلقة بالممارسات الجامعية والتي تُنظم العلاقة بين أعضاء هيئات التدريس والهيئات الإدارية من جهة، والطلاب من جهة أخرى، وتُحدد مسؤوليات وحقوق كل طرف، وتضع الضمانات والإجراءات التى تضمن التنفيذ الفعال لتلك القيم والأخلاقيات والقواعد.    

وتستهدف منظومة النزاهة الأكاديمية المنشودة مجموعة من الأهداف، أهمها:

أولا: المساهمة فى دعم وتعزيز جهود أعضاء هيئة التدريس فى أداء رسالتهم التعليمية والبحثية على النحو الصحيح، والحفاظ على حقوقهم الفكرية وحماية الحقوق الفكرية للغير، وتهيئة الأجواء أمامهم للإبداع والابتكار.

ثانيًا: الإرتقاء بنوعية البحوث والمؤلفات العلمية المنشورة.

ثالثا: الإسهام فى تهيئة الأوضاع والظروف أمام كليات الجامعة وأعضاء هيئات التدريس بها للمنافسة على المستوى العالمى من حيث مستوى التعليم المقدم للطلاب، والخدمات والاستشارات المقدمة للمجتمع.  

رابعًا: المساهمة فى غرس القيم الفضيلة والأخلاقيات والمثل العليا فى طلاب الجامعة، الأمر الذى سينعكس بالإيجاب على أدائهم الدراسي وسلوكهم أثناء مرحلة الدراسة.

خامسًا: محاربة ظاهرة عدم انضباط بعض الطلاب سواء فى قاعات الدراسة أو فى ساحات الحرم الجامعي، وكذا مكافحة انتشار ظاهرة الغش وعدم الالتزام بالقواعد العامة أثناء سير الامتحانات وفي الاسنادات الدراسية.

سادسًا: المساهمة فى إعداد جيل جديد من الخريجين، المتمسك بالقيم والأخلاقيات والمثل العليا، والقادر على قيادة مرحلة التطوير والإصلاح فى كافة قطاعات المجتمع، الأمر الذى من شأنه المساهمة فى الجهود المبذولة لرفعة الوطن واحتلاله المكانة التى يستحقها بين الأمم.

يتضمن تطبيق المقترح آليات مختلفة، منها:  

أولاً: وضع ميثاق شرف مكتوب يضم مجموعة القيم والقواعد العامة ومعايير الأمانة العلمية الخاصة بتأليف الكتب وكتابة البحوث وإجراء التجارب وجمع البيانات وتحليلها، وعملية التوثيق وكتابة المراجع والاقتباس، وكذلك القواعد والضوابط اللازمة فى تقديم الخدمات المهنية والمجتمعية وغير ذلك. بجانب الضمانات والإجراءات التى تضمن التنفيذ الكامل لتلك القيم والأخلاقيات والقواعد، والتى منها – على سبيل المثال – وضع  نظام فعّال ومُحكم للثواب والعقاب، وربطه – بشكل جاد ونهائى – بنظام  فعّال لتقييم الأداء من جهة، وتأكيد الالتزام بتحييد العوامل الشخصية وتغليب العوامل الموضوعية فى تنفيذ بنود الميثاق على الجميع بلا استثناءات من جهة أخرى.

ثانيًا: وضع ميثاق شرف مكتوب يضم مجموعة القيم والأخلاقيات والقواعد العامة التي تحكم العلاقة بين أعضاء هيئات التدريس بالجامعة والطلاب، وتحدد حقوق ومسؤوليات كل طرف، وتضع الضوابط والضمانات والإجراءات التى تضمن التنفيذ الكامل لتلك القيم والأخلاقيات والقواعد العامة. ومن هذه القيم: الاهتمام بالصالح العام، وتحمل المسؤولية، الانضباط، والموضوعية والأمانة فى التعامل مع الغير، وعدم التمييز بين الطلاب على أساس الدين أو العرق أو المكانة الاجتماعية أو صلة القرابة، والالتزام بالقواعد العامة للامتحانات، والالتزام بالقواعد العامة التى تنظم العملية التعليمية وأنشطتها المختلفة وترتقي بها وتطورها.

ثالثًا: وضع ميثاق يحوى قواعد ومبادئ النزاهة فى العمل الإدارى والمالى للجامعة، وكذلك في مجال استخدام أصول وإمكانيات الجامعة لكل العاملين فيها، بما يضمن ويرسخ نزاهة وشفافية وأمانة الممارسات الإدارية والمالية والوظيفية.

رابعًا: إنشاء لجنة تتشكل من أعضاء هيئة التدريس والعاملين على مستوى الجامعة وعلى مستوى كل كلية أو معهد، يتم انتخاب أعضائها من جموع أعضاء هيئة التدريس والعاملين، من المشهود لهم بالنزاهة والالتزام الأخلاقى. وتكون مهمة هذه اللجان وضع الآليات والضوابط الخاصة بنظام وقواعد النزاهة الأكاديمية والمؤسسية ومتابعة تطبيقها، وتلقى وفحص أى شكاوى بشأنها، والتحقيق فيها، واقتراح التعامل معها وتطبيق نظم الثواب والعقاب المرتبطة بها.